修辞手法
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- 描写景色的古诗,诗句以拟人修辞手法，将春雨人格化，使其带有人的生命情态，从而化平淡为生动，热情地赞美了春雨按时而至、润物无声的品格。
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- 描写梅花的古诗,梅花，对于中国古代文人墨客来讲，始终是一种难解的情结。不论是在他们的诗词里，还是在他们的思想里，都有着浓的解不开的梅花情结。
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- 描写春草的诗句,10句描写春天的古诗，柳丝袅袅风缲出，草缕茸茸雨剪。1.惜春不觉归来晚，花压重门带月敲。——宋·赵葵《过扬子桥》。
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- 描写山水的古诗词,诗句描写芙蓉浦的风景宜人之状：推开南窗，不管是浦上之风，还是浦上升起的一轮明月，或是浦上的蒙蒙细雨，都是那么富有诗意，那么让人心旷神怡。
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- 描写山水的古诗,共收录唐代诗人二千五百二十九人的诗作四万二千八百六十三首。山水不是人，却能“将别恨”、“带离声”，这是运用比拟修辞手法将山水人格化，使非人类的山水有
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- 天童山,王安石，江西临川人，字介甫，号半山，北宋临川县城盐埠岭人。通过“护”、“将”、“绕”、“排闼”、“送”等动词，将山、水人格化，顿使青山绿水有了人的生命情态，
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- 韩愈的名言,唐代文学家、哲学家、思想家，汉族，河南河阳人，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部，谥号“文”，又称韩文公，唐宋八大家之一。
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- 红牡丹,《诸名家百花诗》中的《红牡丹》书影注释：绿艳：牡丹碧绿、娇艳的叶子，闲且静：闲通“娴”，文雅的样子。
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- 呐喊鲁迅,发张学生停电自习图镇楼！《呐喊》自序研讨一、按地点变化概括，理出全文思路脉络，同时这也是鲁迅青年时期学医、弃医从文的心路历程。1.绍兴侍奉生病的父亲饱尝了世
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- 七年级下册语文古诗,赏析："东、西、南、北"都是虚位而非实指，形象地写出了木兰连赴集市，匆忙而有序地购置战马鞍具的情景，渲染出一种紧锣密鼓的气氛，突出了战事的紧
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