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月上柳梢头,人约黄昏后:这才是真实的欧阳修

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欧阳修——历史名人教育之路

文:杨庆瑞

月上柳梢头,人约黄昏后:这才是真实的欧阳修

(1)

宋代有个读书人,觉得自己很牛,听说欧阳修诗文水平都很高,就想去比个高低。

在路上,偶然遇到了欧阳修。

见到一棵枇杷树,就吟诵道:“路旁一古树,两朵大丫叉”。

说完,没有下文,卡壳了。

正好欧阳修路过,就张口补上:“未结黄金果,先开白玉花”。

那人很是赞赏。

两人沿湖而行,看见一群鹅被人用竹竿往河里赶。

那人又作诗两句:“远看一群鹅,一竿打下河”。

后面又没有词儿了。

欧阳修又接上:“白翼分清水,红掌踏绿波”。

那人十分佩服,邀请他同去拜访欧阳修,两人上了渡船。

上船后,那人诗兴又发:“诗友同登舟,去访欧阳修”。

欧阳修估计该笑岔气了,再续:“修已知道你,你却不知修(羞)”。

(2)

欧阳修,字永叔,庐陵人。北宋政治家、文学家。

在当时是一代文学领袖,唐宋八大家之一,功力了得。

所谓非凡之人必有非凡的经历,欧阳修4岁丧父,家境贫寒。

母子无依靠,投奔欧阳修的叔父。

但是叔父也不富裕,无法支持欧阳修受到太好的教育条件。

欧阳修母亲郑氏出身大家闺秀,受过良好教育,她便亲自教儿子认字读书。

最为人称道的是,让欧阳修用芦苇杆学写字。

四岁而孤,母郑,亲诲之学,家贫,至以荻画地学书。

——《宋史 欧阳修传》

这个芦苇杆算是欧阳修小朋友的书法启蒙工具了,然后他在地面上学写字。

这个启蒙方式让欧阳修学会了认字、写字,在这方面,工具简陋不妨碍孩子的学习。

主要是他的母亲不因条件不好而忽视孩子的教育。

(3)

欧阳修小朋友通过学习写字读书,背诵了很多古人的文章诗词。

但是再长大一点,问题来了,家里没有几本书啊!

有道是“书非借不能读也”,欧阳修就是这么干的!

街坊邻居,谁家有书,欧阳修都门儿清!

上门借书,回家来读。城南李家的书很多,他常去借。

有的很好,就拿笔抄书,因为抄得多了,有的书没有抄完,就背诵下来了。

而且小小年纪,能够写诗作文,水平跟成人一样了。

以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。

有本书叫做《刻意练习》,说的就是可以通过在某方面进行专业训练,可以迅速提高技能水平,达到专业程度。

欧阳修在这方面应该算是刻意练习的典范,很快就提升了自己的水平。

月上柳梢头,人约黄昏后:这才是真实的欧阳修

(4)

十岁时,欧阳修从李家得唐代韩愈的文集《昌黎先生文集》六卷。

他甚爱其文,手不释卷。废寝忘食,精读揣摩,得到了韩愈文章的精髓。

也因为读了很多文章,很快就一通百通,有了自己的风格。

有书法家在书法教育方面,也提到类似方法,学书过程为精通一家,遍学百家,自成一家。

欧阳修也通过这样的过程,很快成为文学方面的高手。

这为后来带领北宋诗文革新运动,奠定了良好的基础。

月上柳梢头,人约黄昏后:这才是真实的欧阳修

(5)

欧阳修是感情非常细腻的人。

就是因为四岁丧父,随母亲一起投奔叔父。

在欧阳修眼中,叔父也是父亲的影子,也是欧阳修的榜样。

“修不幸幼孤,依于叔父而长焉。

尝奉太夫人之教曰:‘尔欲识尔父乎?视尔叔父,其状貌起居言笑皆尔父也。’

修虽幼,已能知太夫人言为悲,而叔父之为亲也。——欧阳修

在这点上,叔父给他的父亲般的爱,他们间叔侄情深,可见一斑。

(6)

欧阳修的教育启蒙,主要在于家庭。

1)母亲给予了基本的入门教育,给欧阳修打开了一扇通往精彩世界的门。

2)“师傅领进门,修行在个人”,欧阳修认字后遍通过勤读书籍,获得了大量的知识。

3)通过研读韩愈的文集,迅速提升了专业程度,然后得以触类旁通,有了自己的风格。

4)母亲的坚毅和叔父的为人,为欧阳修的人格起到了模范作用。

月上柳梢头,人约黄昏后:这才是真实的欧阳修

欧阳修,历经过艰难困苦后,慢慢成长为一个内心丰富、满腹才华的少年!

您看他的词,美得动人:

生查子 元夕

去年元夜时,花市灯如昼。

月上柳梢头,人约黄昏后。

今年元夜时,月与灯依旧。

不见去年人,泪满春衫袖。

月上柳梢头,人约黄昏后:这才是真实的欧阳修

(图片来自网络)

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