八年级上册语文：赠从弟（其二）赏析题汇编

赠从弟（其二）作者：刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。

1. 依据前两句，发挥想象，写一段景物描写的文字。（40 字左右）

高山之巅，松树高耸挺立，枝干虬劲，绿荫凝碧。山风呼啸而来，卷 起沙石无数，松树却岿然屹立。

2. 三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么不同？用了什么手法？“风声”“松枝”各有什么含义？

第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。

衬托手法(或者是对比)，用谷中风的迅疾凶猛衬托出青松的雄健挺拔。 “风声”象征险恶的环境，“松枝” 象征正直的君子。

3. 全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？

象征手法（托物言志）。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强自守，不因外力压迫而屈服的人。

4. 诗是怎样表现松树不畏“凝寒”而有“本性”的？

高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝又如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的枝干终年端端正正。诗人采用反衬的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质。

5. 诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用?

这是环境描写。渲染了风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔。

6. “松柏有本性”的“本性”是什么?诗人希望堂弟做一个什么样的人?

挺立风中不倒，历经严寒不凋(或刚正坚贞、不屈不挠)。诗人希望堂弟要像松柏一样坚强不屈，不要因环境的压迫而改变操守。