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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
所谓“古诗”，是晋南北朝时对古代诗歌的统称。五代•梁•萧统编《文选》，把已经失去作者姓名的十九首五言古诗编在一起，题作《古诗十九首》。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，具有极高的艺术成就。
《迢迢牵牛星》，写一对天上夫妇——牵牛和织女。作者的视点在地上，以第三者的角度观察他们夫妇的离别之苦。
本次讲解古诗——《古诗十九首·迢迢牵牛星》。
这首诗从小学生写作文的角度来看，也非常的有趣。这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“札札”、“盈盈”、“脉脉”。这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。
下面，我们就从写作文的角度，来谈一谈，怎样用好叠音词写好作文？
以前我写过一篇文章叫《巧用叠音词，习作添风采》，以别人的名义发表在《百家作文指导》上，现在在百度学术上还能查到。
下面我给大家讲解一下。
同学们，你们知道什么是叠音词吗?有的同学可能说不知道，其实我们从刚上一年级开始，就学习了不少叠音词了，例如“大大小小”“多多少少”“前前后后”“快快乐乐”“高高兴兴”“甜滋滋”“绿油油”“轻轻地”“缓缓地”……，这些有紧挨着的两个字的字音相同的词语，就叫叠音词。叠音词，是重复同一个音节所构造的词，是一种应用极广的词类。叠音词是我们汉语宝库中的珍珠，如果我们在写作文中运用好这些叠音词，就好像给作文的衣冠上镶嵌了一粒粒耀眼的珍珠，让我们的作文立刻增色不少。下面我们先欣赏一下两位大家是怎样运用叠音词的。
一位是宋朝时候的女词人李清照，她写了一首《声声慢》的词，可能很多同学都熟悉：
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
词的一开头，作者就用了7对叠音词，读起来琅琅上口，音韵和谐，大大增强了本词的感染力，也是之成为宋词中的名篇。
另一位是朱自清先生，他写过一篇《荷塘月色》的文章，文中运用了大量的叠音词。我们摘录几个短句：
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”“像亭亭的舞女的裙”“层层的叶子中间”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”“送来缕缕清香”……这些叠音词的运用，让人读起来有一种音乐的美感，好像进入一种淡雅柔和的荷塘美景。
我们在写作文的时候该怎样运用好叠音词，为我们的作文锦上添花呢?下面老师就为你一一讲解作文哪些地方可以使用叠音词。
一、拟题时巧用叠音词
写人时可拟：《亲亲的妈妈》《坏坏的弟弟》《恶狠狠的爸爸》《糊糊涂涂的姥姥》《大大咧咧的同桌》等。
写事可拟《快快乐乐的语文课》《迷迷糊糊学英语》《忙忙碌碌的星期天》等。
二、作文中间巧用叠音词
作文中间用叠音词可以用在不同的地方，比如作文开头、结尾、过渡句、点睛句等。
写人物外貌开头的，例如《这就是我》是这样开头的：高高的个子，微微卷曲的头发，浓浓的眉毛，挺挺的鼻梁，圆圆的脸盘。这就是我。
写事情的作文结尾，例如《今天我值日》是这样的：通过今天大扫除这个简简单单的事，我却明明白白领悟到了一个道理。扫地这样脏兮兮的活，不应该只让爸爸妈妈去干，我以后要多多分担一些家务。
三、在语言描写、环境描写、动作描写、心理活动描写中使用叠音词。
环境描写 ：风，柔柔的吹；枝头，悠悠地闪；明媚的春阳轻轻地洒在身上，暖暖的沁入心里。
语言描写：“扑啦啦”一声响，原来是一对小白鸽飞到我面前。我深情地对他们说：“小白鸽，小白鸽，请你展开翅膀高高地飞吧，快快飞到老家去，把这喜讯告诉奶奶去。”
动作描写：只见小表弟不慌不忙，轻轻弯弯腰，伸出右手的小棍棍，虚晃一下，那螃蟹似乎认为时机已到，两个大夹子一合，紧紧地钳住了小棍棍。它还没明白过来时，便当了俘虏，被装在水桶里了。
心理描写：我想：今天吃大米饭，妈妈做的菜一定会有香喷喷的肉的，我越想越觉得心里美滋滋的。
下面我们再讲一下怎样使用叠音词。
第一，要注重平时的积累。可以按下面提供的例子多注意阅读的材料，把好的词语做摘抄。
AAB类：面面观 呱呱叫 飘飘然 毛毛雨 团团转 等。
AABB类：平平安安 明明白白 清清白白 随随便便 简简单单 平平淡淡 大大方方 等。
AABC类： 苦苦哀求 喋喋不休 格格不入 恋恋不舍 闷闷不乐 念念不忘 滔滔不绝 等。
ABB类：乐呵呵 乱哄哄 亮晶晶 光溜溜 光秃秃 喜滋滋 喜盈盈 等。
ABCC类： 大腹便便 文质彬彬 生气勃勃 白发苍苍 死气沉沉 怒气冲冲 衣冠楚楚 来去匆匆 信誓旦旦 等。
第二，修改作文时，把形容词、拟声词等改为叠音词。
例如：“他长满了一头乌黑的头发”改为“他长满了一头黑亮亮的头发”。“风正刮个不停”改为“风正呼呼的刮个不停”等。
总之，运用叠音词，读起来，琅琅上口，节奏舒缓鲜明；听起来，音律和谐，声声悦耳，能给让人获得别样的形象感受，还能够传神地描写出人和物的音、形、情、态，使文章产生栩栩如生的表达效果。